7月3日，学校组织召开2023-2024学年绩效评估管理办法解读宣贯会，全体校领导，各级绩效评估委员会主任线下参会，其他教职工线上参会。会议由组织人事处处长王明磊主持。

会议首先对《兰州信息科技学院绩效管理办法（试行）》进行了现场解读，重点对本学年绩效评估工作与往年的不同及优化之处进行了解读和宣贯。本学年的绩效评估工作实施方案做了哪些优化？

一、从方案到管理办法的固化、规范化

往年均以“绩效评估工作实施方案”的方式呈现，今年升级为《绩效评估管理办法》，意味着绩效评估工作更固化、规范化，尽最大可能减少规则反复变化、规则滞后的情况。

二、绩效评估工作的导向及原则更明确

《绩效评估管理办法》进一步强调了绩效评估工作的核心目的就是准确评估组织和教职工的价值贡献，识别优秀组织和贡献者，发挥其示范和引领作用。明确提出了“坚持结果导向、坚持价值导向、强化过程沟通、坚持信息透明”四项评估原则。

本学年绩效评估依然坚持以年度目标任务达成结果为评价依据，在达成结果基础上，充分考虑参评人业绩达成过程中个人投入度和贡献度，以具体事例为依据进行充分评议，鼓励价值创造。杜绝靠天吃饭、躺赢、汇总数据收割成果的情况。

三、绩效评估工作规则更完善

补充二级学院的组织绩效评定流程及具体规则，细化评分和评议规则，结合业务实际场景明确初评、评定、审定和特殊情况下的评议规则；优化绩效结果分布规则，调减绩优比例，由45%调整为35%。

评定组织绩效，优化绩效结果分布，核心目的是做到合理价值分配，落实“分灶吃饭”，强化“以贡献者为本”的核心价值观。按价值贡献，合理拉开差距，向优秀的贡献者倾斜，给火车头加满油，让“千里马”跑起来，让惰怠者感受到压力，激发组织活力。

四、评估流程更精简，操作标准更细化

绩效评估流程从上学年的9步精简到6步，删减“绩优候选人公示”环节，合并述职到评定中间的过程性节点。增加“发布通知及培训”和“绩效结果反馈、辅导和确认”两个节点。细化流程的操作标准及工作要求。

理事长、执行校长黄炜表示，组织召开本次解读宣贯会，一是要统一大家的思想，提高大家的认识，各级管理干部一定要扮演好“负责人是绩效管理工作第一责任人”的角色，确保年度绩效评估公平、公正、公开；二是持续夯实“以贡献者为本”的组织文化根基，打牢公正价值评估、合理价值分配的工作原则和基础，推动形成贡献者、绩优者辈出的良好局面。

黄炜就本次绩效评估工作提出三点要求：

一是要加强“以贡献者为本”的评估导向。绩效评估工作是关乎组织活力的重要工作，全体管理干部一定要高度重视，认真对待，把好绩效目标的“方向盘”，用好评估标准的“指挥棒”。在指标达成的情况上，要充分考虑参评人在达成过程中的个人贡献度，杜绝靠天吃饭、躺赢、汇总数据收割成果的情况。

二是要加强针对性培训。绩效评估是关乎全员利益的大事，全体管理干部一定要高度重视，吃透制度、用好制度，在绩效评估工作的前中后分层分级开展培训，加强全员对制度的理解，识别绩效评估工作中可能出现的问题，在评估前做好预案和答疑，降低问题发生率。

三是要加强过程性沟通。绩效评估是对全年工作的总结与回顾，是一个不断厘清和确认贡献价值的过程，因此在绩效评估过程中要时时沟通，及时解决问题，做到事半功倍。我们要持续改进绩效目标的过程管理，强化结果导向意识；要深刻反思是否实现了这样的良性循环，通过绩效管理让不想干的人变得想干事，让想干事的人长本事，让有能力的人干成事，让干成事的人干大事。

黄炜表示：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”。没有贡献者就不会有学校的今天。绩效评估就是要评出贡献者，这关系到我们每个兰科院人的切身利益和荣誉，决定着人心向背，更是学校高质量发展的不竭动力。希望全体教职工高度重视，严格执行评估管理办法的要求，努力使绩效评估工作更公平公正，不断提高组织的凝聚力、向心力和战斗力。